Дар бораи барномаи таълимӣ
Хусусияти ин соҳа омодасозии хатмкунандагон мебошад, ки қодиранд: арзёбии техникӣ-иқтисодии шароити сохтмон ва сармоягузориҳоро анҷом диҳанд; қарорҳои ҳаҷмӣ-нақшавии биноҳои таъиноти саноатӣ ва шаҳрвандиро таҳия кунанд; лоиҳакашӣ ва тарҳрезии конструксияҳои борбардори биноҳо ва иншоотҳоро иҷро кунанд; маводҳоро барои конструксияҳои муҳандисии биноҳо ва иншоотҳо интихоб кунанд; харитаҳои технологиро барои равандҳои асосии технологӣ дар сохтмон таҳия кунанд; лоиҳаҳои ташкилоти сохтмонро таҳия кунанд.
Хатмкунандагон кӣ кор мекунанд?
Мутахассис дар ин соҳа барои намудҳои зерин фаъолияти касбӣ омода мешавад: лоиҳакашӣ, сохтмон, истифода, мониторинг ва таҷдиди биноҳо ва иншоотҳо; таъминоти муҳандисӣ ва таҷҳизоти объектҳои сохтмонӣ ва ҳудудҳои шаҳрӣ, инчунин инфрасохтори нақлиётӣ; таҳқиқоти муҳандисӣ барои сохтмон; таҳияи мошинҳо, таҷҳизот ва технологияҳое, ки барои сохтмон ва истеҳсоли масолеҳи сохтмонӣ, маҳсулот ва конструксияҳо заруранд; гузаронидани таҳқиқоти илмӣ ва фаъолияти таълимӣ.